THE CORRELATION BETWEEN SCHOOL ADMINISTRATOR'S INTERNAL SUPERVISION ROLES AND TEACHER'S TEACHING EFFICIENCY UNDER THE CHACHOENGSAO PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1, BANGNAMPRIAO EDUCATIONAL NETWORK

Abstract

This study the aim to 1) Study perception school administrator’s internal supervision roles and the teaching efficiency of teachers under the Chachoengsao primary educational service area office 1 in the Bangnampriao educational network classified by teacher’s bio-social characteristics. 2) Examine the correlation between school administrator’s internal supervision roles and teacher’s teaching efficiency. 3) Study the role of internal supervision of school administrators that affects teachers' teaching efficiency. The sample consisted of 162 teachers in the Bangnampriao educational network under the Chachoengsao primary educational service area office 1. Data were collected by summated rating scale, analysis with descriptive statistics, independent t-tests, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression analysis. The findings revealed that: 1) Did not found the different of teacher’s perception on the internal supervision roles and Teacher’s teaching efficiency across biosocial characteristics of sample group 2) There was rather strong positive correlation between the school administrator's roles and teacher's teaching efficiency. and 3) Two aspects of the school administrator’s internal supervision roles of Monitoring and evaluation, promoting and supporting teachers jointly predict 55.5% on the variance in teacher’s teaching efficiency.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการรับรู้เกี่ยวกับบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาและประสิทธิภาพการสอนของครูในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบางน้ำเปรี้ยว จำแนกตามลักษณะทางชีวสังคมของครู 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการสอนของครู และ 3) ศึกษาบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครู กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบางน้ำเปรี้ยว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 จำนวน 162 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบวัดมาตรประมาณรวมค่า วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา T-test independent ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัย 1) ไม่พบความแตกต่างการรับรู้ของครูเกี่ยวกับบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา และ ประสิทธิภาพการสอนของครู เมื่อจำแนกตามลักษณะชีวสังคมของกลุ่มตัวอย่าง 2) บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับค่อนข้างสูงกับประสิทธิภาพการสอนของครู และ 3) บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการกำกับติดตามและประเมินผล และด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาครู สามารถร่วมกันทำนายประสิทธิภาพการสอนของครูได้ร้อยละ 55.5