ENHANCING TEMPLE CHARITY SCHOOL STUDENTS’ KNOWLEDGE OF VOCABULARY RELATED TO BUDDHISM: GOOGLE CLASSROOM EXERCISES

Abstract

Knowledge of vocabulary is essential for school students with different dimensions so far as learning achievement is concerned. Charity school students are required to know Buddhist vocabulary knowledge as their learning context is related to Buddhism. The purposes of this study were to: 1) compare the vocabulary learning achievements of the charity school students before and after learning through the Google Classroom Exercise; and 2) study the charity school students’ satisfaction with learning through the Google Classroom Exercise. The population included Grade 11 students at Wisutwittayakorn School. The research instruments were Google Classroom exercises, pretest and posttest, a questionnaire, and interview. The data were analyzed using descriptive statistics, percentage, mean, standard deviation (S.D.), and T-Test. Results indicated that: 1) students’ learning achievement after using the exercises showed a significant difference between the means of the pretest and post-test at .005; 2) the average score of students’ overall satisfaction with the Google Classroom Exercise was at a high level ( = 4.48). Results benefit learning achievement of Buddhist vocabulary knowledge of schools in Buddhist context in particular and schools in different contexts in general.

ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนในโรงเรียนที่มีมิติต่างกัน ตราบเท่าที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักเรียนโรงเรียนการกุศลของวัดจำเป็นต้องรู้คำศัพท์ทางพระพุทธศาสนาเนื่องจากบริบทการเรียนรู้ของพวกเขาเกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนา ตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ของนักเรียนโรงเรียนการกุศลก่อนและหลังการเรียนรู้ผ่าน โปรแกรมสำเร็จรูปการเรียนรู้คำศัพท์ Google Classroom exercises และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนโรงเรียนการกุศลด้วยการเรียนรู้ผ่านโปรแกรมสำเร็จรูปการเรียนรู้คำศัพท์ Google Classroom exercises ประชากรได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวิสุทธิ์วิทยากร คัดเลือกโดยกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกหัด Google Classroom แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน แบบสอบถาม และการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ T-Test ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังใช้แบบฝึกหัดแสดงให้เห็นความแตกต่างระหว่างวิธีการสอบก่อนและ หลังการทดสอบมีนัยสำคัญที่ .005, และ 2) คะแนนเฉลี่ยความพึงพอใจของนักเรียนต่อแบบฝึกหัดอยู่ในระดับสูงโดยรวม (4.48) ผลการวิจัยมีประโยชน์ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความรู้คำศัพท์ทางพระพุทธศาสนาของโรงเรียนในบริบททางพุทธศาสนาโดยเฉพาะและโรงเรียนในบริบทต่าง ๆ ทั่วไป