MANAGEMENT CRUICULUM OF CHILD DEVELOPMENT CENTERIN MAESAI DISTRICT, CHIANGRAI

Abstract

This research aimed to study Curriculum Administration of the Child Development Center in Mae Sai District Chiang Rai and to compare Curriculum Administration of the Child Development Center in Mae Sai District Chiang Rai. The samples were 10 directors of the Division of Education, Religion and Culture, 10 academics and 50 teachers of the Child Development Center in Mae Sai District Chiang Rai Province. The sample pollution used Krejcie & Morgan got 90 instruments to collect information a questionnaire. Section valuation (Rating Scale) 5 star the statistics used to analyze data were percentage, mean, standard deviation, t-test, and Analysis of Variance: ANOVA. 1. The result of the study showed that the curriculum administration of the child development center in Mae Sai District Chiang Rai was at the high level as the whole aspect and the particular aspect. Whereas. 2. The results of the comparison of the academic curriculum administration of the child development center in Mae Sai District Chiang Rai divided by gender, education level, and work experience the result were not significantly different.

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารหลักสูตรของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในอำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย 2. เพื่อเปรียบเทียบการบริหารหลักสูตรของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในอำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้อำนวยการกองการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 10 คน นักวิชาการศึกษา จำนวน 10 คน ครู จำนวน 50 คน และผู้ดูแลเด็ก จำนวน 48 คน ซึ่งกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 90 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เแบบสอบถาม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบแบบ (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวน (Analysis of Variance: ANOVA) ผลการวิจัย พบว่า 1. การบริหารหลักสูตรของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในอำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านโดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากสูงสุด คือ ด้านการจัดทำหลักสูตรของสถานศึกษา ด้านการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา ด้านการนิเทศกำกับติดตามประเมินผลการบริหารการศึกษา ด้านการวางแผนดำเนินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ด้านการดำเนินการบริหารหลักสูตรการนำหลักสูตร (การนำหลักสูตรไปใช้) ด้านการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร ตามลำดับ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ ด้านการสรุปผลการดำเนินงาน 2. ผลการเปรียบเทียบการบริหารหลักสูตรของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในอำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน โดยภาพรวมไม่มีความแตกต่างกัน