RELATIONSHIP BETWEEN DIGITAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND TEACHERS' ACADEMIC PERFORMANCE UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BANGKOK 2

Abstract

The purposes of this research were as follow 1) to study the digital leadership of school administrators under the Secondary Education Service Area Office Bangkok 2, 2) to study the teachers’ academic performances under the Secondary Education Service Area Office Bangkok 2, and 3) to study the relationship between the digital leadership of school administrators and the teachers’ academic performances under the Secondary Education Service Area Office Bangkok 2. The sample used in this research consisted of 130 teachers under the Secondary Education Service Area Office Bangkok 2. The research tool was a questionnaire with 5-point rating scale. Data was collected using a questionnaire with a reliability coefficien of 0.958 for the digital leadership of school administrators, and 0.985 for academic performance of teachers. Data analysis was conducted using arithmetic mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient.

The research found that 1) the digital leadership of school administrators under the Secondary Education Service Area Office Bangkok 2 was at a high level. When considering in each aspect, it was found that the highest mean was found in creating a learning culture, followed by a learning organization, creative thinking and innovation, and vision, respectively. 2) the teachers’ academic performances under the Secondary Education Service Area Office Bangkok 2 were at a high level. When considering in each aspect, the highest mean was found in the development of learning management, followed by research for education, and the use of educational technology, respectively. 3) the relationship between the digital leadership of school administrators and the teachers’ academic performances under the Secondary Education Service Area Office Bangkok 2 was found to be positively correlated at a relatively high level (r = .740) with statistical significance at the .01 level.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 2) ศึกษาการปฏิบัติงานวิชาการของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานวิชาการของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 จำนวน 130 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม แบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นของภาวะผู้นำยุคดิจิทัลเท่ากับ 0.958 ค่าความเชื่อมั่นของการปฎิบัติงานวิชาการของครูเท่ากับ 0.985 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การคำนวณค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน

ผลการวิจัย พบว่า 1) ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ รองลงมา คือ ด้านส่งเสริมการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ด้านการคิดสร้างสรรค์และสร้างนวัตกรรม และด้านการมีวิสัยทัศน์ ตามลำดับ 2) การปฏิบัติงานวิชาการของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ รองลงมา คือ การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ตามลำดับ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานวิชาการของครู โดยภาพรวม พบว่า ความสัมพันธ์กันเชิงบวกในระดับค่อนข้างสูง (r=.740) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01