THE 21ST CENTURY ADMINISTRATIVE SKILL OF SCHOOL ADMINISTRATORSUNDER PHAYAO PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Abstract

The purpose of this study was to educate and compare the 21 centuryst administrative skill of school administrators according to the opinions of public-school teachers under Phayao primary educational service area office 1, classified by educational qualification and working experience. The samples were 242 teachers under Phayao primary educational service area office 1. The research instruments were questionnaires. The data were analyzed by using descriptive statistics were percentage, mean, standard deviation, One way ANOVA and Scheffe’ matched pair comparison. The results showed that: The 21 centuryst administrative skill of school administrators according to the opinions of public-school teachers under Phayao primary educational service area office 1 overall was rated the average scores at high level. The highest average was problem-solving skills. The comparison of the 21 centuryst administrative skill of school administrators according to the opinions of public-school teachers under Phayao primary educational service area office 1 showed that samples with different educational qualification and working experience were not difference.

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 242 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test (Independent Samples) และวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVA) ผลการศึกษาวิจัยพบว่า ความคิดเห็นต่อทักษะการบริหารงาน ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 อยู่ในระดับมาก สูงสุดคือ ด้านการแก้ปัญหา รองลงมาคือด้านการติดสิน ด้านการสร้างทีมงาน ด้านการใช้เทคโนโลยี และน้อยที่สุดคือด้านการสื่อสาร ผลการเปรียบเทียบทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นจำแนกตามวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า กลุ่มตัวอย่างที่มีวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ไม่แตกต่างกัน