A STUDY THE COMPETENCIES OF THE SCHOOL PRINCIPAL IN THE DEVELOPMENT OF EDUCATION EXTENDED SCHOOL UNDER CHIANGRAI PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 2

Abstract

This study has the following objectives: 1) to study the competency of administrators of the educational opportunity expansion schools 2) to study the suggestions for the development of the competency of the educational expansion schools administrators The sample group used in the study was teachers and administrators of educational expansion schools. Under the Office of Chiang Rai Primary Educational Service Area office 2, consisting of 269 people by stratified random method The consistency index (IOC) was 0.67-1.00 and the alpha coefficient obtained the reliability of the whole questionnaire equal to 0.97. The tools used for collecting data were the Rating Scale questionnaire and the statistics used in data analysis. Including mean and standard deviation.

The results of this research found that: 1) The results of the study of the competency of the administrators of the schools for educational opportunity expansion The overall picture is in a high level. When considered as a performance, found that Routine performance has the highest mean. And core competencies respectively 2) Suggestions for improving the competency of school administrators in expanding educational opportunities Important are as follows 2.1) Core Competency Executives should continually present and disseminate academic works to be clearly visible. Administrators should consider the results of the study and the satisfaction of relevant personnel both inside and outside the school. Administrators should use the knowledge gained from academic production to exchange knowledge with the school administrator’s network. And executives should be reinforced by rewarding the outstanding performers on an annual basis. 2.2) Functional Competency Executives should take corrective actions. Systematic problems in education according to importance Executives should persuade others to work with pleasure and willingness. Executives should be good coordinators Able to create a network with the organization to develop the potential of personnel in accordance with the new policies and suitable for the position of personnel and administrators should establish methods for managing schools That is modern, with concrete, practical possibilities.

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา 2) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะในการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ ครูผู้สอน และผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 จำนวน 269 คน โดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) มีค่า 0.67–1.00 และค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาได้ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.97 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายสมรรถนะพบว่า สมรรถนะประจำสายงานมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และสมรรถนะหลัก ตามลำดับ 2) ข้อเสนอแนะในการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ที่สำคัญมีดังนี้ 2.1) สมรรถนะหลัก ผู้บริหารควรนำเสนอและเผยแพร่ผลงานทางวิชาการให้เป็นที่ประจักษ์อย่างต่อเนื่อง ผู้บริหารควรพิจารณาผลการวิเคราะห์การศึกษาความพึงพอใจของบุคลากรที่เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้บริหารควรนำองค์ความรู้ที่ได้จากการผลิตผลงานทางวิชาการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเครือข่ายผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารควรมีการเสริมแรง