FACTORS INFLUENCING THE RESULTS OF THE NATIONAL BASIC EDUCATIONALTESTING (O-NET) OF LEARNERS FOR SCHOOL DEVELOPMENT IN THE NGEWNETWORK CENTER UNDER THE OFFICE OF CHIANG RAIPRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA, AREA 4

Abstract

The purpose of this research to study levels of factors influencing the results of the national basic educational testing (O-NET) of learners for institutional development, Ngio network center Under the Office of Chiang Rai Primary Educational Service Area, Area 4 and to study recommendations The implementation of the development of basic national educational test (O-NET) of learners for institutional development, Ngio network center Under the Office of Chiang Rai Primary Educational Service Area, Area 4 The population are administrators and teachers of educational institutions in the Ngio network center Under the Office of Chiang Rai Primary Educational Service Area, Area 4 7 schools, consisting of 7 administrators and 41 teachers, totaling 48 people The research instruments were a questionnaire with consistency index between 0.67-1.00. And reliability equals 0.96. Data were analyzed by frequency, percentage, mean. Standard deviation. The results of the research showed that levels of factors influencing the results of the national basic educational testing (O-NET) of learners for institutional development, Ngio network center Under the Office of Chiang Rai Primary Educational Service Area, Area 4 Overall, each aspect was at a high level. Considering each aspect found that teacher factor at the high level and the factor of learners at a high level. Also, that is the management factors are at a high level. A suggestion Implementation of the development of basic national educational test results (O-NET) of learners for institutional development, Ngio network center Under the Office of Chiang Rai Primary Educational Service Area, Area 4 found that 1) Learner factor should have a good attitude towards learning and should be arrange the student's family environment to facilitate learning 2) Teachers factor should provide the teachers to complete the class and teach with educational qualifications and teaching behavior of teachers to create motivation for exam preparation (O-NET) 3) Executive should provide technology that is conducive to modern learning management search for information and facilitate teaching and learning activities. Including to support learning management to be effective provide materials that are sufficient for student and teacher learning management.

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียนเพื่อพัฒนาสถานศึกษาศูนย์เครือข่ายตำบลงิ้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 และเพื่อศึกษาข้อเสนอแนะการดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียนเพื่อพัฒนาสถานศึกษาศูนย์เครือข่าย ตำบลงิ้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารและครูผู้สอนของสถานศึกษาศูนย์เครือข่าย ตำบลงิ้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 จำนวน 7 สถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหาร จำนวน 7 คน และครูผู้สอน จำนวน 41 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 48 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.67-1.00 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 วิเคราะห์ข้อมูลโดย ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ระดับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียนเพื่อพัฒนาสถานศึกษาศูนย์เครือข่ายตำบลงิ้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 โดยรวมรายด้านอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ปัจจัยด้านครูผู้สอน อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือ ปัจจัยด้านผู้เรียน อยู่ในระดับมาก และปัจจัยด้านผู้บริหาร อยู่ในระดับมาก ข้อเสนอแนะการดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียนเพื่อพัฒนาสถานศึกษาศูนย์เครือข่ายตำบลงิ้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 พบว่า 1) ด้านผู้เรียนผู้เรียน ผู้เรียนควรมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน และควรจัดสภาพแวดล้อมทางครอบครัวของผู้เรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 2) ด้านครูผู้สอน ควรจัดจำนวนครูให้ครบชั้นเรียน และสอนให้ตรงตามวุฒิทางการศึกษา สอนตรงตามสาขาวิชา และพฤติกรรมการสอนของครูในการสร้างแรงจูงใจเพื่อเตรียมความพร้อมการสอบ (O-NET) 3) ด้านผู้บริหาร ควรจัดให้มีเทคโนโลยีที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยสามารถสืบค้นข้อมูลอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้บริหารควรสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จัดให้มีวัสดุที่พอเพียงกับการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ตรงกับความต้องการของครูผู้สอน