The development English Learning Activity Management Using Synectics Techniques To Enhance Creativity for Matthayomsuksa 1 Students

Abstract

The purposes of this study were (1) To create and check the suitability of the English learning activities based on Synectics technique to support Matthayomsuksa1 students’ creative thinking. (2) To compare the students’ learning achievement before and after using the English learning activities. (3) To compare the students’ creative thinking before and after using English learning activities and 4) To study the satisfaction of Matthayomsuksa1 students toward using the English learning activities. A sample was selected from Matthayom1 students studying in 2nd semester of academic year 2019 at Nongplamow Wittayakhom School. And there were 24 people. The research instruments were (1) English learning activities based on Synectics technique to support Matthayomsuksa1 student’s creative thinking. (2) English learning achievement test 3) Creativity test and (4) The satisfaction questionnaire of Matthayomsuksa1 students toward the English learning activities. Analyzed data using test statistics, mean, standard deviation. Then compared with the criteria. Comparison of academic achievement and creativity of students before and after learning with English learning activities by using Dependent Sample t-test. The findings were (1) The overview assessment results of English learning activities based on Synectics technique to support Matthayomsuksa1 students’ creative thinking is the most appropriateness. (2) The post-score of students’ learning achievement after learning the English learning activities was higher than before at .05 level of statistical significance. (3) After using the English learning activities, the students’ creative thinking was higher than before at .05 level of statistical significance. (4) The overview result of students’ satisfactory at the highest level.

วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ (1) เพื่อสร้างและตรวจสอบความเหมาะสมของแผนกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคซินเนคติกส์เพื่อเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (3) เพื่อเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนหนองปลาหมอวิทยาคม จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคซินเนคติกส์เพื่อเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (3) แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ และ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ความเหมาะสมของแผนกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน คือ การหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) แล้วนำมาเทียบกับเกณฑ์ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยการทดสอบค่า t–test แบบ Dependent ผลการวิจัยพบว่า (1) แผนกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคซินเนคติกส์เพื่อเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความเหมาะสมมากที่สุด (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคซินเนคติกส์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคซินเนคติกส์หลังสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (4) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับ มากที่สุด