QUALITATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS THAT AFFECTS MOTIVATION IN PERFORMANCE OF TEACHERS IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE JURISDICTION OF PHAYAO PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

Abstract

The objectives of this study are 1) To study the qualitative leadership of educational administrators under Phayao Primary Educational Service Area Office 2 2) To study the motivation of teachers to work in educational institutions under Phayao Primary Educational Service Area Office 2 3) To study the qualitative leadership of school administrators that affects teachers' motivation to work in schools under Phayao Primary Educational Service Area Office 2 and 4) to create an equation to predict the motivation of teachers in educational institutions under the jurisdiction of the Phayao Primary Educational Service Area Office 2. The sample group consisted of 278 teachers in educational institutions. The sample was determined using the Krejcie and Morgan open-table method of estimating proportions. using stratified random sampling method. The research instrument was a 5-point rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation and stepwise multiple regression analysis. The findings revealed 1) The overall and all aspects of the quality leadership level of educational administrators has a high average value, ranked from highest to lowest as follows: The highest in terms of learner focus, followed by team focus, second in terms of communication, second in terms of change leadership, and lowest in terms of having a vision, respectively. 2) The level of motivation in working of teachers in educational institutions under the jurisdiction of the Phayao Primary Educational Service Area Office 2 Overall, the average score is at a high level, ranked from highest to lowest as follows: The highest is career advancement, followed by relationships with people in the organization, followed by work success, followed by the nature of the work, followed by respect, and the lowest is salary and compensation, respectively. 3) The qualitative leadership of school administrators that influences teachers' motivation to work in schools under Phayao Primary Educational Service Area Office 2. There are 3 aspects: learner focus, team focus, and change leadership. Statistically significant at the .01 level.

การศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ทางการวิจัย 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 2) เพื่อศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 3) เพี่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงคุณภาพ ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 และ4) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนในสถานศึกษา จำนวน 278 คน กำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีการเปิดตารางการประมาณค่าสัดส่วนของเครซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan) ใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน จากผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านทุกด้านมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยตามลำดับดังนี้ สูงสุด ด้านการมุ่งเน้นผู้เรียน รองลงมา ด้านการเน้นทีมงาน รองลงมา ด้านการสื่อสาร รองลงมา ด้านการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง และน้อยสุดด้านการมีวิสัยทัศน์ ตามลำดับ 2) ระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยตามลำดับดังนี้ สูงสุด ด้านความก้าวหน้าในหน้าที่ การงาน รองลงมาด้านความสัมพันธ์กับบุคคลในองค์กร รองลงมาด้านความสำเร็จของงาน รองลงมาด้านลักษณะของงาน รองลงมาด้านการยอมรับนับถือและน้อยสุดด้านเงินเดือนและค่าตอบแทน ตามลำดับ 3) ภาวะผู้นำเชิงคุณภาพ ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 จำนวน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการมุ่งเน้นผู้เรียน ด้านการเน้นทีมงาน และด้านการเป็นผู้นำ การเปลี่ยนแปลง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01